为提升新教师教学能力，搭建教学经验交流平台，自动化工程系工业机器人教研室张旭老师于5月16日上午开展了一场别开生面的公开课。张旭老师以项目《八路抢答器的制作与调试》中的三路抢答器制作与调试为教学内容，完成了一场集理论讲解、动手实践与思维碰撞于一体的项目式学习课程
课堂伊始，张旭老师通过展示生活中常见的抢答场景，如知识竞赛、综艺活动等，迅速吸引了学生们的注意力，激发了学生对抢答器原理的好奇心。随后，结合多媒体课件，深入浅出地讲解了三路抢答器的基本工作原理，从电路组成、信号传输到逻辑控制，每一个知识点都讲解得清晰透彻，让学生们对即将制作的抢答器有了全面的认识。
在制作环节，张旭老师将学生分成若干小组，为每个小组发放了制作所需的电子元件和工具，并详细演示了元件焊接、电路组装的规范操作流程。在学生动手实践过程中，老师不断穿梭于各个小组之间，耐心解答学生的疑问，及时纠正不规范的操作，给予学生充分的指导和鼓励。学生们热情高涨，小组内成员分工协作，认真完成每一个焊接步骤，仔细检查每一处电路连接，现场气氛紧张而有序。
制作完成后，便进入到紧张的调试阶段。面对部分小组出现的抢答器无法正常工作的问题，张旭老师引导学生运用所学知识，通过排查电路故障、检测元件性能等方法，逐步分析问题原因。在老师的启发下，学生们积极思考、大胆尝试，最终成功解决问题，让三路抢答器顺利实现了抢答功能。当抢答器的指示灯按照预想依次亮起，学生们的脸上洋溢着成功的喜悦。
课程最后，张旭老师对本次制作与调试过程进行了全面总结，回顾了重点知识和操作要点，同时对学生们在课堂上的表现给予了充分肯定，并鼓励学生在课后继续探索抢答器的优化和拓展应用。
公开课结束后，参与听课的老师们进行了深入的评课交流。大家对张旭老师的教学给予了高度评价，认为这堂公开课教学设计新颖，教学环节紧凑，将理论与实践完美融合，充分体现了职业教育的特色。同时，老师们也提出了一些宝贵的建议，希望在今后的教学中，能够进一步拓展学生的思维，引导学生进行创新设计，提升学生的综合职业能力。