校校协同，贯通培养，破解五年专学生党员发展“断档”难题
深入推进高校基层党组织“堡垒工程”建设，全面落实党支部“七个有力”建设标准，是新时代强化高校基层党组织政治功能和组织功能的核心抓手，更是职业教育把立德树人内嵌于技术技能人才培养全过程的根本保障。深化现代职业教育体系建设改革、健全中高职贯通培养体系，要求学生党建工作必须同步构建全周期、一体化育人机制。五年制高职作为中高职贯通的主体形态，长期面临培养周期先天不足、校际衔接后天断裂、教育管理分散乏力的结构性问题，直接制约“七个有力”在全域落地。湄洲湾职业技术学院自动化工程系学生党支部紧扣“堡垒工程”部署，立足中高职贯通办学特色，联合湄洲湾职业技术学校智能控制产业系党支部，探索形成“五年贯通·一体培养”党员发展全链条工作体系，以校校协同打破组织壁垒、贯通培养节点、统一质量标准，让党旗在技术技能人才培养一线高高飘扬。
一、支部基本情况
自动化工程系学生党支部成立于2009年，隶属自动化工程系党总支，现有正式党员10名、预备党员10名，入党积极分子53名（含五年制高职学生19名）。支部班子健全，运行规范，是学院基层党建的骨干力量。近三年获评院级“党建样板支部”“先进基层党组织”等荣誉，指导的“自+”志愿宣讲团入选2026年全国大学生“两弹一星”精神志愿宣讲团，扎实的组织基础和成熟的育人载体，为贯通培养改革提供了有力支撑。
二、背景与起因
五年制学生先在中职完成三年基础学习，再升入高职深造两年，成长链条长，却面临三大堵点：一是培养周期“先天不足”与党员发展程序要求相悖。 中职阶段多数学生未满18周岁，入党程序难以启动；升入高职后仅剩两年在校时间，难以完整覆盖从申请到预备党员接收的全流程，“窗口期”极度压缩，组织覆盖出现盲区。二是衔接机制“后天断裂”与一体化育人目标冲突。 中高职党组织隶属不同，培养记录不互通、考察结果不互认，学生升学后往往“推倒重来”，既浪费资源也挫伤积极性，育人链条在转段处断开。三是教育管理“各自为战”与党员发展质量标准脱节。 中职党建力量相对薄弱，思想启蒙系统性不足；高职对学生过往成长缺乏全景掌握，精准培养无从着力，全周期监督管理短板突出。
上述矛盾的本质，是基层党建尚未完全跟上职业教育一体化改革的步伐。支部以问题为导向，以“堡垒工程”为牵引，以党支部“七个有力”为全程标尺，开启中高职贯通学生党建的系统性破题。
三、主要做法与创新举措
支部坚持“资源共享、过程共管、责任共担、标准共守”，紧扣“七个有力”全面构建全链条、一体化、闭环式培养模式。
（一）组织共建先行，筑牢“组织有力”“管理有力”根基
以组织联动破除壁垒，用制度设计固化协同，让育人力量跨校聚合。
构建“1+3”协同制度体系。 以两校支部签订的《五年专学生党员联合培养协议》为总纲，配套三项核心制度：一是联席会议制度，两校支部书记共同召集，每学期至少召开1次联合党建会议，转段、推优等关键节点即时会商，共研培养进度、共解衔接难题。二是权责清单制度，对照发展党员细则，明确中职支部负责思想启蒙、入团推优、初期培养与档案初建，高职支部负责接续培养、发展考察、党员教育与毕业管理，逐项厘清责任主体、工作标准和时限，形成闭环责任链。三是建立资源共享制度，统筹双方党课师资、红色基地、志愿服务平台，互派党务干部，联合举办主题党日与育人项目，实现组织联建、队伍联动、活动联办。
实施跨校“双导师”结对传帮带。 遴选高职优秀教师党员和高年级学生党员，与中职入党积极分子“一对一”结对。将“自+”志愿宣讲团学生党员骨干纳入培养力量，建立“宣讲团进中职”常态化机制，每学期以青年视角宣讲“两弹一星”精神、党员先锋事迹和技术成才故事，通过线上线下座谈、成长分享，实现信仰的跨校传递，在朋辈感召中夯实思想根基。
（二）过程全程贯通，强化“教育有力”“宣传有力”“凝聚有力”
将培养链前移至中职起始端，打造“入校启蒙—达标启动—转段接续”全周期跟踪，避免时间断档。
启蒙教育前置，播撒思想种子。 在中职一年级系统开设“党的知识启蒙课”，每学期不少于4学时，融党史党章、入党条件、党员楷模、职业精神于一体，将理想信念植入成长起步阶段。“自+”宣讲团纳入中职启蒙教育师资库，以身边人讲好信仰故事，增强教育感染力。
达标即时启动，抢抓培养窗口。 建立五年专学生年龄动态台账，精准到人。对年满18周岁的优秀学生，中职支部第一时间动员、引导学生递交申请，同步完成谈话、群众推荐、支部审查等程序，做到“达标即申请、申请即培养、培养即纪实”，有效拉长培养周期，破解“时间不够”难题。
“一人一档”纪实，贯通成长轨迹。 统一制定培养档案模板，为每名学生建立标准化电子档案，全程记录入团时间、申请节点、考察记录、志愿服务、学业技能、奖惩情况等核心信息。转段时档案完整移交，实现过程“无断点、无遗漏、可追溯”，为接续培养提供全景依据。
（三）标准统一共守，落实“管理有力”“监督有力”“服务有力”
建立校际统一的质量管控体系，让标准成为硬约束，补齐监督短板，确保培养不断线、质量不滑坡。
材料互认无缝接续。 明确中职阶段形成的班级推优结果、班主任鉴定、支部考察记录、志愿服务证明等材料，经核验后直接作为高职阶段培养的有效依据，杜绝重复考察，节约育人资源，保护学生政治热情。
接力推优畅通衔接。 中职毕业前，由中职支部召开推优评议会，按不超过本专业五年专学生总数15%的比例推荐重点培养对象，正式致函高职支部。高职支部将之作为确定入党积极分子的核心参考，条件合格者直接纳入培养范围，实现接力提速。
一体考核严把质量。 每学年末两校支部联合开展阶段性考核，设置思想政治、道德品行、学业技能、实践服务4个维度量化指标，百分制评价，并实行“一票否决”。对政治立场不坚定、道德品行有瑕疵、学业不合格者，暂缓进入下一阶段，确保全程可控。
联合监督补齐“监督有力”短板。 针对升入高职后的预备党员和正式党员，建立中高职跨校联合监督机制，构建立体化全周期监督闭环。实行双向思想汇报制度，预备党员每半年分别向中职原支部和高职现支部提交思想汇报，两校共同研判思想动态，及时谈心谈话；开展联合作风督查，每季度联动进行作风纪律专项检查，重点核查先锋模范作用、日常言行和学风表现，对弱化失范者，两校协同提醒谈话、跟踪帮教；实施先锋作用联合考核，将技能竞赛带头、班级服务、社会实践引领等纳入台账，两校联合评价，结果与评优评先、党性鉴定、组织关系转接等挂钩。以刚性监督倒逼党员作用发挥，确保每一个细胞都健康活跃。
四、工作成效
政治引领效能显著跃升。 培养关口前移和朋辈感召使五年专学生入党申请率从23%升至70%，入党积极分子数量增长2.1倍，党组织的吸引力凝聚力大幅增强，“组织师生有力、凝聚师生有力”充分彰显。
党员培养质量稳步提高。 在2024—2026年期间，支部发展五年专学生党员2名，培养入党积极分子19名；“自+”宣讲团跨校宣讲4场。学生党员与积极分子在技能大赛、志愿服务中学用结合，成为政治坚定、技能精湛的标杆。
衔接断档问题彻底破解。 一档到底、材料互认、接力推优、联合监督等机制，使学生升学后培养适应期从6个月缩短至1个月，无一例因衔接不畅中断培养，“管理党员有力、监督党员有力”扎实落地。
五、经验启示与推广
（一）经验启示
一是必须坚持党建引领与职教规律相统一，主动前移关口、延伸链条，将政治引领贯穿职教培养全程，方能实现党建与育人同频共振。二是必须坚持校校协同与资源整合相融合，打破体制壁垒，以制度固化责任、共享资源，方能形成一贯到底的育人合力。三是必须坚持过程管理与质量标准相结合，统一标尺、闭环监督，方能确保党员发展质量坚如磐石。
（二）推广方案：
“一套标准、两级联动、三段衔接”模式，可为同类中高职贯通院校提供直接参照。
一套标准统质量。 统一档案模板、考核指标、推优规则，实现培养材料互认、成果互通、标准一致，从源头杜绝重复投入。两级联动强保障。 构建“高职牵头、中职配合”的支部联动架构，依托联席会议、权责清单、联合监督三项核心制度，确保协同机制长效运行、育人资源跨校流动。三段衔接全覆盖。 中职启蒙段深耕思想播种、达标即启；转段衔接段做实档案转接、接力推优；高职深化段强化接续培养、联合监督，形成全周期闭环链条，为现代职业教育体系筑牢红色根基。
二、佐证材料
《中高职协同育人座谈会纪实》佐证跨校协同机制常态化运行
中高职协同育新人红色领航筑根基
为深入贯彻落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，破解五年一贯制学生党员发展工作中存在的“衔接断层”“培养脱节”“标准不一”等难题，近日，自动化工程系学工办主任杨娴一行前往湄洲湾职业技术学校参加高职协同推进五年一贯制学生党员发展工作座谈会。
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座谈会上，杨娴首先代表自动化工程系对湄职校长期以来在五年一贯制学生培养方面的辛勤付出表示感谢。交流中，她谈到五年一贯制学生是职业教育人才培养体系中的重要组成部分，也是青年党员队伍的新鲜血液。中高职协同推进学生党员发展工作，是落实立德树人根本任务的必然要求，是构建现代职业教育体系的重要内容，更是培养担当民族复兴大任时代新人的战略举措。
“五年一贯制学生在校时间长达五年，跨越中职和高职两个阶段，这既是党员培养的黄金期，也给我们的工作带来了特殊挑战。”交流中各位负责人表示要建立“校校协同、分段负责、全程贯通”的党员发展工作机制，实现“培养标准统一、培养过程衔接、培养资源共享”，确保学生在中职阶段打下坚实的思想基础，在高职阶段得到系统的培养锻炼，真正把政治素质好、道德品行优、学习成绩佳、群众基础牢的优秀学生吸收到党组织中来。
在学生代表交流环节，气氛尤为热烈。来自电信、机电一体化等专业的五年一贯制学生代表结合自身成长经历，畅谈了对党的认识以及在学习和生活中的收获与困惑。
针对学生们提出的“入党流程不清晰”“如何在日常学习生活中发挥先锋模范作用”等问题，自动化工程系学生党支部书记和辅导员进行了耐心细致的解答，并鼓励同学们要树立远大理想，把个人成长与国家发展紧密结合起来，在服务社会、奉献人民中实现人生价值。
《入党申请书、同入党申请人的谈话记录单》
佐证权责清单制度落地
《五年专学生在高职的表现》
佐证高职培养教育落地
关祖韩同学任自动化工程系学生会执行主席